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Detalhes sobre as apresentações de trabalhos:
Trabalhos a serem apresentados na tarde do dia 02/03, das 14:00h às 15:30h, nas modalidades Comunicação Científica e Relato de Experiência
SALA 1
Coordenação de sessão: João Alberto da Silva
1. Entre rios e saberes: trabalhando gráficos e tabelas em turma de Educação Infantil.
Autoria: Rosicleia Martins Nogueira e Valéria Risuenho Marques.
2. Análise de imagens em tabelas e gráficos na Provinha Brasil de Matemática.
Autoria: João Alberto da Silva e Rute Borba
3. Contribuição para a aprendizagem de escalas a partir de uma intervenção de ensino para alunos de 5º ano.
Autoria: Betânia Evangelista e Gilda Guimarães.
SALA 2
Coordenação de sessão: Danielle Avanço Vega
1. Percepções e abordagens iniciais da Análise Combinatória na Educação Infantil: uma experiência.
Autoria: Marli Guimarães da Silva
2. Etapas de escolha e comparação entre produtos cartesianos e permutações: Qual mais fácil?
Autoria: Danielle Avanço Vega e Rute Borba
3. Compreensão de estudantes do 3º e 5º ano sobre situações-problema de Combinatória: direto e inverso.
Autoria: Layane Santos; Dara Silva e Ariedja Silva
SALA 3
Coordenação de sessão: Giselda Nóbrega
1. A ideia de probabilidade e o raciocínio lógico: Reflexões de uma atividade.
Autoria: Renata Aparecida de Faria
2. A concepção das crianças sobre o possível
Autoria: Giselda Nóbrega e Alina Spinillo
3. Compreensões de crianças de anos iniciais sobre independência de eventos.
Autoria: Rita Batista e Rute Borba
SALA 4
Coordenação de sessão: Cláudia Albuquerque
1. Objetos de aprendizagem na educação estatística dos anos iniciais.
Autoria: Náysa Alvarenga; Isaura Nobre e Maria Auxiliadora Paiva
2. Ensinar e aprender estatística num contexto colaborativo: gráfico de setores.
Autoria: Keli Cristina Conti
3. Leitura e interpretação de gráficos no ciclo de alfabetização: garantia dos direitos de aprendizagem sobre educação estatística na proposta do PNAIC.
Autoria: Priscila Ferreira de Lima; Valdir Ramos e Cláudia Albuquerque
SALA 5
Coordenação de sessão: Edda Curi
1. A produção de conceitos sobre Combinatória, Estatística e Probabilidade a partir do jogo “Corrida de cavalos” com alunos do 4º ano do Ensino Fundamental.
Autoria: Jaqueline Lixandrão Santos e Emily de Vasconcelos Santos
2. Como alunos de quinto ano iniciam a resolução de problemas que envolvem o raciocínio combinatório.
Autoria: José Fernando Pereira e Edda Curi
3. Conhecimentos horizontal e curricular propostos para o ensino de Combinatória nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Autoria: Ana Paula Lima e Rute Borba
Trabalhos a serem apresentados na tarde do dia 03/03, das 14:00h às 15:30h, nas modalidades Comunicação Científica e Relato de Experiência
SALA 1
Coordenação de sessão: Michaelle Renata Moraes de Santana
1. O jogo corrida de cavalos: uma proposta integrada de ensino da Combinatória, probabilidade e estatística no 4º ano do Ensino Fundamental.
Autoria: Emily de Vasconcelos Santos
2. Ensino de probabilidade: o que os livros sugerem, o que os professores conhecem.
Michaelle Renata Moraes de Santana e Rute Borba
3. A importância das atividades de pesquisa em livros didáticos para os anos iniciais do ensino fundamental.
Edilza Silva e Gilda Guimarães
SALA 2
Coordenação de sessão: Rogéria G. do Rêgo
1. Gráficos e tabelas no Ensino Fundamental: uma análise com base em elementos da teoria da atividade.
Autoria: Alissá Mariane Grynuza e Rogéria G. do Rêgo.
2. O trabalho com gráficos e tabelas nos currículos prescritos, apresentados, praticados e avaliados.
Autoria: Edda Curi e Julia de Cássia Pereira do Nascimento
3. Tabelas em Livros Didáticos do 4º e 5º ano dos Anos Iniciais.
Autoria: Natalia Dias de Amorim e Regina de Lima Silva
SALA 3
Coordenação de sessão: Cristiane Rocha
1. A multiplicação combinatória na educação inclusiva.
Autoria: Vera Lucia Ferreira e Ana Maria Abrahão
2. Raciocínio combinatório em crianças: uma análise dos efeitos da explicitação dos princípios invariantes.
Autoria: Lianny Melo; Juliana Silva e Alina Spinillo
3. Conhecimentos pedagógicos para ensinar Combinatória apresentados por professores dos anos iniciais para resoluções de um problema de arranjo.
Autoria: Cristiane Rocha
SALA 4
Coordenação de sessão: Michel da Costa
1. A compreensão de crianças da educação infantil sobre classificação.
Autoria: Monik Nawany Barreto e Gilda Guimarães
2. Classificação, categorias e pictograma: Saberes em movimento em prol do desenvolvimento do sentido de número com crianças do 1º ano do ciclo de alfabetização.
Autoria: Sandra Campos e Maria Lúcia Lorenzetti Wodewotzki
3. Estatística nos cursos de licenciatura em Pedagogia.
Autoria: Michel da Costa e Maria Elisabette Brisola B. do Prado
4. Escolhas para o futuro: como você constrói o seu currículo universitário?
Autoria: Waleska Stefany M. Diniz
Palestra: Experiências com o acaso, possibilidades e análise de dados em práticas de letramento matemático escolar.
Expositora: Regina Grando (UFSCar)
Nas manhãs dos dias 02, 03 e 04 serão oferecidas as oficinas abaixo. Todas terão seis horas de duração, sendo duas horas por manhã.
1. Média aritmética nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Oficineira: Mabel Marques Melo
2. Discutindo a influência de contextos no ensino e aprendizagem de Combinatória nos anos iniciais.
Oficineiras: Cristiane Rocha, Dorghisllany Holanda e Lidiane P. de Carvalho
3. Estatística e Probabilidade no ciclo de alfabetização.
Oficineiros: Michel da Costa, Maria Elizabete Brito do Prado e Maria Gracilene Pinheiro
4. Mobilizando o conceito de combinação simples nos anos iniciais.
Oficineiros: Jean Lázaro Coutinho e Eliana Gomes de Oliveira
5. Probabilidade em jogo: sorte ou azar?
Oficineira: Rita Batista e Michaelle Moraes
6. O que é classificar?
Oficineira: Paula Cabral
Nas tardes dos dias 02, 03 e 04 serão oferecidas as oficinas abaixo. Todas terão seis horas de duração, sendo duas horas por tarde.
1. O ensino de Combinatória nos anos iniciais por meio de uma perspectiva inclusiva para alunos com deficiência visual.
Oficineiros: José Jefferson da Silva, Lidiane Carvalho e Dorghisllany Holanda
2. Sorte ou estatística? A abordagem dos jogos estatísticos nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Oficineira: Luciana Ferreira dos Santos
3. Desenvolvendo o raciocínio combinatório por meio do software Diagramas de Árbol.
Oficineiras: Juliana Azevedo, Danielle Avanço Vega e Julia Calheiros
4. A escala nos eixos: como representar?
Oficineira: Betânia Evangelista
5. Amostragem no Ensino Fundamental.
Oficineiras: Tâmara Marques da Silva Gomes e Lucicleide Bezerra.
6. Para variar: explorando os dados.
Oficineira: Érica Cavalcanti
Para saber quais trabalhos serão apresentados na tarde do dia 02/03, por favor, consulte o texto abaixo deste quadro.
Mesa 1: Pesquisando a gente aprende: Estatística nos anos iniciais.
Expositores: Cristiano Muniz (UNB), Gilda Guimarães (UFPE) e Sandra Magina (UESC).
Mesa 2: Antes cedo do que tarde: O ensino e aprendizagem da Combinatória desde os anos iniciais.
Expositores: Alina Spinillo (UFPE) e Rute Borba (UFPE)
Mesa 3: Explorações de aspectos do ensino e da aprendizagem de Probabilidade nos anos iniciais.
Expositores: Carlos Eduardo Monteiro e Maria Niedja Pereira Martins (UFPE), Lori Viali (PUCRS), Tania Campos (UNIAN) e José Ivanildo de Carvalho (UFPE)
Para saber quais trabalhos serão apresentados na tarde do dia 03/03, por favor, consulte o texto abaixo deste quadro.