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Detalhes sobre as apresentações de trabalhos:

 

 

Trabalhos a serem apresentados na tarde do dia 02/03, das 14:00h às 15:30h, nas modalidades Comunicação Científica e Relato de Experiência

 

 

SALA 1

 

Coordenação de sessão: João Alberto da Silva

 

1. Entre rios e saberes: trabalhando gráficos e tabelas em turma de Educação Infantil.

Autoria: Rosicleia Martins Nogueira e Valéria Risuenho Marques.

 

2. Análise de imagens em tabelas e gráficos na Provinha Brasil de Matemática.

Autoria: João Alberto da Silva e Rute Borba

 

3. Contribuição para a aprendizagem de escalas a partir de uma intervenção de ensino para alunos de 5º ano.

Autoria: Betânia Evangelista e Gilda Guimarães.

 

 

SALA 2

 

Coordenação de sessão: Danielle Avanço Vega

 

1. Percepções e abordagens iniciais da Análise Combinatória na Educação Infantil: uma experiência.

Autoria: Marli Guimarães da Silva

 

2. Etapas de escolha e comparação entre produtos cartesianos e permutações: Qual mais fácil?

Autoria: Danielle Avanço Vega e Rute Borba

 

3. Compreensão de estudantes do 3º e 5º ano sobre situações-problema de Combinatória: direto e inverso.

Autoria: Layane Santos; Dara Silva e Ariedja Silva

 

 

SALA 3

 

Coordenação de sessão: Giselda Nóbrega

 

1. A ideia de probabilidade e o raciocínio lógico: Reflexões de uma atividade.

Autoria: Renata Aparecida de Faria

 

2. A concepção das crianças sobre o possível

Autoria: Giselda Nóbrega e Alina Spinillo

 

3. Compreensões de crianças de anos iniciais sobre independência de eventos.

Autoria: Rita Batista e Rute Borba

 

 

SALA 4

 

Coordenação de sessão: Cláudia Albuquerque

 

1. Objetos de aprendizagem na educação estatística dos anos iniciais.

Autoria: Náysa Alvarenga; Isaura Nobre e Maria Auxiliadora Paiva

 

2. Ensinar e aprender estatística num contexto colaborativo: gráfico de setores.

Autoria: Keli Cristina Conti

 

3. Leitura e interpretação de gráficos no ciclo de alfabetização: garantia dos direitos de aprendizagem sobre educação estatística na proposta do PNAIC.

Autoria: Priscila Ferreira de Lima; Valdir Ramos e Cláudia Albuquerque

 

 

SALA 5

 

Coordenação de sessão: Edda Curi

 

1. A produção de conceitos sobre Combinatória, Estatística e Probabilidade a partir do jogo “Corrida de cavalos” com alunos do 4º ano do Ensino Fundamental.

Autoria: Jaqueline Lixandrão Santos e Emily de Vasconcelos Santos

 

2. Como alunos de quinto ano iniciam a resolução de problemas que envolvem o raciocínio combinatório.

Autoria: José Fernando Pereira e Edda Curi

 

3. Conhecimentos horizontal e curricular propostos para o ensino de Combinatória nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Autoria: Ana Paula Lima e Rute Borba

 

 

 

Trabalhos a serem apresentados na tarde do dia 03/03, das 14:00h às 15:30h, nas modalidades Comunicação Científica e Relato de Experiência

 

 

SALA 1

 

Coordenação de sessão: Michaelle Renata Moraes de Santana

 

1. O jogo corrida de cavalos: uma proposta integrada de ensino da Combinatória, probabilidade e estatística no 4º ano do Ensino Fundamental.

Autoria: Emily de Vasconcelos Santos

 

2. Ensino de probabilidade: o que os livros sugerem, o que os professores conhecem.

Michaelle Renata Moraes de Santana e Rute Borba

 

3. A importância das atividades de pesquisa em livros didáticos para os anos iniciais do ensino fundamental.

Edilza Silva e Gilda Guimarães

 

 

SALA 2

 

Coordenação de sessão: Rogéria G. do Rêgo

 

1. Gráficos e tabelas no Ensino Fundamental: uma análise com base em elementos da teoria da atividade.

Autoria: Alissá Mariane Grynuza e Rogéria G. do Rêgo.

 

2. O trabalho com gráficos e tabelas nos currículos prescritos, apresentados, praticados e avaliados.

Autoria: Edda Curi e Julia de Cássia Pereira do Nascimento

 

3. Tabelas em Livros Didáticos do 4º e 5º ano dos Anos Iniciais.

Autoria: Natalia Dias de Amorim e Regina de Lima Silva

 

 

SALA 3

 

Coordenação de sessão: Cristiane Rocha

 

1. A multiplicação combinatória na educação inclusiva.

Autoria: Vera Lucia Ferreira e Ana Maria Abrahão

 

2. Raciocínio combinatório em crianças: uma análise dos efeitos da explicitação dos princípios invariantes.

Autoria: Lianny Melo; Juliana Silva e Alina Spinillo

 

3. Conhecimentos pedagógicos para ensinar Combinatória apresentados por professores dos anos iniciais para resoluções de um problema de arranjo.

Autoria: Cristiane Rocha

 

 

SALA 4

 

Coordenação de sessão: Michel da Costa

 

1. A compreensão de crianças da educação infantil sobre classificação.

Autoria: Monik Nawany Barreto e Gilda Guimarães

 

2. Classificação, categorias e pictograma: Saberes em movimento em prol do desenvolvimento do sentido de número com crianças do 1º ano do ciclo de alfabetização.

Autoria: Sandra Campos e Maria Lúcia Lorenzetti Wodewotzki

 

3. Estatística nos cursos de licenciatura em Pedagogia.

Autoria: Michel da Costa e Maria Elisabette Brisola B. do Prado

 

4. Escolhas para o futuro: como você constrói o seu currículo universitário?

Autoria: Waleska Stefany M. Diniz